在浙江有一所高校，勞動(dòng)教育已經(jīng)堅(jiān)持了60多年，從進(jìn)校開始，每個(gè)同學(xué)都要接受各種形式的勞動(dòng)教育。在學(xué)校農(nóng)學(xué)院，每個(gè)班級(jí)還有一塊屬于自己的土地，春耕夏耘，秋收冬藏，澆水施肥，大家在地里勞動(dòng)，感受勞動(dòng)的意義。

這所高校叫浙江農(nóng)林大學(xué)，始建于1958年。據(jù)介紹，從建校開始，學(xué)校就將勞動(dòng)課設(shè)置為學(xué)生必修課，鋤頭等工具的使用，更是當(dāng)時(shí)學(xué)生必須掌握的技能，至今學(xué)校老校區(qū)不少的老房子、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，也都有學(xué)生的參與、建設(shè)。

隨著時(shí)代的變化，浙江農(nóng)林學(xué)生勞動(dòng)課程的形式也開始轉(zhuǎn)變。2015年，為繼續(xù)弘揚(yáng)這一傳統(tǒng)，學(xué)校在鼓勵(lì)學(xué)生常規(guī)勞動(dòng)的同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生參加各種形式的勞動(dòng)，如參與校園綠地管護(hù)、衛(wèi)生清潔，組織同學(xué)挖番薯、割水稻、收大豆、玉米，播種土豆、油菜等。

浙江農(nóng)林大學(xué)認(rèn)為，和一般學(xué)校相比，涉農(nóng)高校學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)高精尖的技術(shù)，更需要了解耕種節(jié)氣、農(nóng)作技能，培養(yǎng)對(duì)農(nóng)業(yè)情懷。

為此，學(xué)校在校園里專門開辟了面積達(dá)百畝的學(xué)生農(nóng)作園，并將土地分配給大一、大二農(nóng)學(xué)類專業(yè)班級(jí)，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诘乩锓N瓜種菜，利用課余時(shí)間管理菜地、生產(chǎn)勞動(dòng)。

學(xué)校還選育各種果蔬小苗，專門聘請(qǐng)附近農(nóng)民，指導(dǎo)學(xué)生參與施肥、翻整、起壟等。該校農(nóng)作園技術(shù)指導(dǎo)葉志明說(shuō)，鼓勵(lì)大學(xué)生參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，自己動(dòng)手種植果蔬，不僅讓他們見證果蔬種植和生長(zhǎng)過(guò)程，更能增強(qiáng)從事農(nóng)業(yè)必須的動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)到很多課本上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)。

有了屬于班集體的菜地，同學(xué)們也多了親近自然、體驗(yàn)農(nóng)作生活的機(jī)會(huì)，專業(yè)課的老師們也將栽培學(xué)、農(nóng)作學(xué)、園藝設(shè)施學(xué)等課程開設(shè)于田間。

為管好菜地，有的按照學(xué)號(hào)組織同學(xué)除草、施肥、澆水，有的每周組織全班同學(xué)共同到菜園勞動(dòng)，也有的嘗試把種植的蔬菜拿到市場(chǎng)去銷售……通過(guò)勞動(dòng)，形成尊重勞動(dòng)、感恩自然的氛圍。

浙江農(nóng)林大學(xué)學(xué)生處副處長(zhǎng)朱軍長(zhǎng)期鼓勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生參加農(nóng)作勞動(dòng)。他說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生到農(nóng)作園勞動(dòng)，不僅同學(xué)們勞動(dòng)熱情提高了，同時(shí)也學(xué)會(huì)了勞作的基本技能，增強(qiáng)了他們對(duì)農(nóng)作物的了解。

如今，浙江農(nóng)林大學(xué)近千名大一和大二學(xué)生，平時(shí)上課的地點(diǎn)在菜園子里，期末考試地點(diǎn)也是在菜園里。每到農(nóng)作園蔬菜成熟的時(shí)候，農(nóng)學(xué)院的“種菜課”考試也就開始了，考試的方式，就是由全體學(xué)生對(duì)菜地打分，菜園管得好不好、菜種的好不好，甚至同學(xué)們的參與度都是打分的依據(jù)。

俞丹鋒是農(nóng)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，上大學(xué)前都沒干過(guò)農(nóng)活，但如今干起農(nóng)活已有模有樣。他認(rèn)為，作為農(nóng)學(xué)專業(yè)大學(xué)生，從事基本的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)也應(yīng)該是必修課，通過(guò)參加耕種勞動(dòng)，不僅學(xué)到農(nóng)耕的基本技能，也提升了對(duì)農(nóng)業(yè)感情，而且通過(guò)集體勞作，還提升了對(duì)班級(jí)的集體榮譽(yù)感。

在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生勞動(dòng)的教育中，浙江農(nóng)林大學(xué)還連續(xù)多年實(shí)施學(xué)生暑期駐村勞動(dòng)。學(xué)校與金華市各縣區(qū)、杭州市臨安區(qū)等地合作，利用暑假選派有志于從事大學(xué)生村官工作的學(xué)生，利用暑假前往農(nóng)村開展勞動(dòng)，每年暑假一開始，學(xué)校就會(huì)選派一批學(xué)生“進(jìn)駐”到相關(guān)縣市區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，開展“服務(wù)鄉(xiāng)村振興”等主題的大學(xué)生駐村勞動(dòng)。

而在駐村期間，同學(xué)們也結(jié)合自己的專業(yè)、興趣，幫助村民設(shè)計(jì)庭院、調(diào)研農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)、指導(dǎo)農(nóng)戶垃圾分類……在與農(nóng)民們的同勞動(dòng)、參與村務(wù)管理、學(xué)習(xí)務(wù)農(nóng)技術(shù)中，完成、提交實(shí)踐報(bào)告，獲得實(shí)踐學(xué)分。

今年即將畢業(yè)的陳佳敏，和同學(xué)曾先后到金華市黃宅鎮(zhèn)7個(gè)行政村，跟著村干部，和農(nóng)民群眾同吃同住同勞動(dòng)中。他說(shuō)，通過(guò)駐村勞動(dòng)，不僅對(duì)農(nóng)村有了進(jìn)一步的了解，最關(guān)鍵的是通過(guò)一起勞動(dòng)，培養(yǎng)起對(duì)農(nóng)民的感情，樹立“知農(nóng)、學(xué)農(nóng)、愛農(nóng)、志農(nóng)”的理想信念。

對(duì)于組織學(xué)生農(nóng)村基層駐村實(shí)習(xí)，指導(dǎo)老師葉斌表示，服務(wù)鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在人才，鼓勵(lì)同學(xué)們駐村勞動(dòng)，也幫助了他們?cè)趧趧?dòng)中掌握基層工作的知識(shí)能力、方式方法，對(duì)于引導(dǎo)大學(xué)生更好的服務(wù)鄉(xiāng)村振興也能起到積極的作用。

如今，勞動(dòng)已是浙江農(nóng)林大學(xué)培養(yǎng)人才的重要舉措。在浙江農(nóng)林的校園里，學(xué)生們各種勞動(dòng)的平臺(tái)也越來(lái)越多，除了到農(nóng)作園里種菜、暑假駐村勞動(dòng)等，學(xué)校還將擁有3000多種植物、總面積將近3000畝的校園，全部“承包”給學(xué)生們管護(hù)，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n間對(duì)綠地管護(hù)、給花木施肥、到食堂清潔、參與交通維護(hù)等。到秋天，大家則一起挖番薯、割水稻、拔蘿卜…在勞動(dòng)中共享收獲。

此外，同學(xué)們還可根據(jù)參與綠地管護(hù)等勞動(dòng)的時(shí)長(zhǎng)，申請(qǐng)相應(yīng)的實(shí)踐學(xué)分。

對(duì)于鼓勵(lì)學(xué)生參與種菜等勞動(dòng)，學(xué)校大三學(xué)生夏穎君表示，通過(guò)參加勞動(dòng)，了解了不同蔬菜的施肥管理，學(xué)習(xí)了使用各種農(nóng)具，滴下的勞動(dòng)汗水，更懂得珍惜勞動(dòng)成果，“收獲了友情、果實(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，也在勞動(dòng)中培養(yǎng)了肯干、實(shí)干、能干的品質(zhì)。”

“教育可以生活化，也可以學(xué)習(xí)化。” 浙江農(nóng)林大學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)義斌一直鼓勵(lì)廣大學(xué)生積極參與各種勞動(dòng)。他說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生勞動(dòng)，就是想讓學(xué)生們?cè)趧趧?dòng)中學(xué)習(xí)到課堂上學(xué)不到的東西，在勞動(dòng)中去認(rèn)識(shí)自身價(jià)值。