截至目前，與省內(nèi)外1500多家企業(yè)簽訂合作協(xié)議，以訂單培養(yǎng)、定向培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)基地共建等多種模式開展校企合作，技工院校學(xué)生就業(yè)率持續(xù)保持在98%以上……這，是河南省實(shí)施職業(yè)教育攻堅(jiān)工程以來(lái)的一份技工院校校企合作成績(jī)單。

成績(jī)的背后，彰顯出我省職業(yè)學(xué)校與行業(yè)企業(yè)的合作，已經(jīng)從原來(lái)淺層次的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)合作逐步向“訂單培養(yǎng)”、師資互通互用交流、校企共建實(shí)訓(xùn)基地、“引企入校”、“引校入企”等深層次合作發(fā)展。

但《中國(guó)制造2025》的發(fā)布，對(duì)職業(yè)院校培養(yǎng)大國(guó)工匠提出了更高的要求。而作為職業(yè)教育培養(yǎng)人才的重要抓手，校企合作、協(xié)同育人的方式同樣需要與時(shí)俱進(jìn)。究竟該如何筑巢引鳳、引企入校?我省有新規(guī)定，很多職業(yè)院校也正在進(jìn)行新探索。

背景

校企合作，是職業(yè)教育的靈魂

入學(xué)即就業(yè)!這或許是眾多職業(yè)院校學(xué)生的共同期待。如何確保這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?除了學(xué)生本人須學(xué)會(huì)過(guò)硬本領(lǐng)之外，校企合作也發(fā)揮著重要的作用。

“產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的靈魂。”在省政府日前召開的“全省職業(yè)教育二期攻堅(jiān)推進(jìn)會(huì)”上，副省長(zhǎng)徐濟(jì)超如是說(shuō)，河南是第一人口大省，就業(yè)、發(fā)展對(duì)職教需求突出，全省上下對(duì)職教的認(rèn)識(shí)超前，我省職教隨著國(guó)家發(fā)展的進(jìn)程和河南經(jīng)濟(jì)社會(huì)的特別需求應(yīng)運(yùn)而生，蓬勃發(fā)展。

在徐濟(jì)超看來(lái)，對(duì)職教而言，產(chǎn)教融合、校企合作是最重要的。那么，我省職業(yè)教育的校企合作發(fā)展如何?

記者了解到，我省在全國(guó)省級(jí)層面第一個(gè)出臺(tái)了《職業(yè)教育校企合作促進(jìn)辦法》，有效指導(dǎo)校企在專業(yè)、課程和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面開展合作。特別是實(shí)施職業(yè)教育二期攻堅(jiān)工程以來(lái)，我省籌措資金2.8億元，重點(diǎn)支持了100個(gè)中職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

省人社廳統(tǒng)計(jì)也顯示，截至目前，全省共有技工院校149所。先后組建20個(gè)省級(jí)專業(yè)性技工教育集團(tuán)，110所學(xué)校、386個(gè)企業(yè)加盟;與省內(nèi)外1500多家企業(yè)簽訂合作協(xié)議，以訂單培養(yǎng)、定向培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)基地共建等多種模式開展校企合作，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)生產(chǎn)與院校育人培養(yǎng)的有機(jī)融合。

舉措

校企深度融合，參與學(xué)校教育全過(guò)程

在我省大力促進(jìn)職業(yè)教育校企合作的過(guò)程中，部分學(xué)校引進(jìn)企業(yè)的工程項(xiàng)目讓學(xué)生在工作中進(jìn)行學(xué)習(xí)，少數(shù)學(xué)校將課堂搬進(jìn)企業(yè)車間進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，多數(shù)學(xué)校則大量投資建設(shè)實(shí)訓(xùn)室和“仿真教室”開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)……

因此，跟傳統(tǒng)教育“教師口授+學(xué)生背記”明顯不同的職業(yè)教育教學(xué)模式正在悄然形成。

雖然我省職業(yè)教育工作取得了一定的成績(jī)，但仍存在著發(fā)展不平衡不充分，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求不相適應(yīng)、辦學(xué)質(zhì)量和水平有待提高等問(wèn)題。“校企合作問(wèn)題是最突出的，主要是合作不到位，深度影響職教的質(zhì)量和水平。”徐濟(jì)超說(shuō)。

如何破局?省政府明確，我省將深化教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合。首先，將支持我省職業(yè)院校與優(yōu)質(zhì)企業(yè)開展深度合作，使企業(yè)切實(shí)融入學(xué)校教學(xué)全過(guò)程;其次，推廣校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的新型學(xué)徒制試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，全面實(shí)行一體化課程改革，打造師生滿意、課堂活躍、激發(fā)創(chuàng)新的一體化課堂教學(xué)模式。

對(duì)此，徐濟(jì)超則指出：一、各級(jí)政府要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。落實(shí)職業(yè)教育校企合作支持政策，對(duì)校企合作工作成績(jī)突出的企業(yè)、院校及個(gè)人予以表彰，對(duì)好的校企合作項(xiàng)目要積極地給予扶持。二、企業(yè)要切實(shí)發(fā)揮主體作用。“沒(méi)有一流技工，難有一流產(chǎn)品”。企業(yè)要從根本上轉(zhuǎn)變觀念，把校企協(xié)同育人作為增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力的主要舉措，也應(yīng)作為企業(yè)的社會(huì)責(zé)任社會(huì)文化，履行好校企協(xié)同育人的職責(zé)。三、校企合作上職校要更上層樓。吸納行業(yè)、企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)的全過(guò)程，切實(shí)推進(jìn)校企“專業(yè)共建、基地共享、教材共編、課程共擔(dān)、師資共訓(xùn)”，大力推行訂單培養(yǎng)、冠名培養(yǎng)、廠中校、校中廠等人才培養(yǎng)模式。

示范

專業(yè)共建、師資共訓(xùn)河南院校開始探索

與企業(yè)深度融合，我省已有院校開始探索并實(shí)踐。

11月22日下午，鄭州市信息技術(shù)學(xué)校與北京一家科技有限公司校企合作揭牌儀式正式舉行，此次合作是該校在校企合作領(lǐng)域的一個(gè)里程碑。在后續(xù)教育教學(xué)中，雙方將在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的專業(yè)課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、項(xiàng)目進(jìn)課堂、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)、教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉、兼職教師授課、接收畢業(yè)生等方面進(jìn)行全方位合作。

該校校長(zhǎng)韋艷春告訴記者，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)在該校已有18年辦學(xué)歷程，2015年被評(píng)為“鄭州市重點(diǎn)專業(yè)”，之所以選擇該專業(yè)與企業(yè)深度合作，是為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。“課本的知識(shí)總是滯后的，與崗位的實(shí)際需求有差距。而通過(guò)與企業(yè)‘零對(duì)接’，不僅可以了解企業(yè)的實(shí)際人才需求，還能精準(zhǔn)培養(yǎng)企業(yè)需求的人才。”

合作后，企業(yè)如何具體參與到學(xué)校教學(xué)全過(guò)程?根據(jù)雙方協(xié)議，學(xué)校會(huì)讓企業(yè)參與市場(chǎng)人才需求調(diào)查、人才培養(yǎng)目標(biāo)及模式的設(shè)置、課程標(biāo)準(zhǔn)和考核方案的設(shè)置、核心專業(yè)課的課堂教學(xué)、優(yōu)秀學(xué)員培養(yǎng)等方面。

“這不僅有利于課程體系更加合理、教學(xué)目標(biāo)不脫離實(shí)際，而且迎合了市場(chǎng)需求，有利于解決學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。”數(shù)字媒體系主任寇義鋒說(shuō)。

而據(jù)北京莫柏爾互動(dòng)科技有限公司總經(jīng)理李彬介紹，作為企業(yè)方，他們不僅會(huì)對(duì)學(xué)校師資進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，還將培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)員并推薦至企業(yè)相關(guān)崗位實(shí)踐、學(xué)習(xí)。“按照計(jì)劃，我們會(huì)與學(xué)校共同建立實(shí)訓(xùn)基地，以企業(yè)項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，采用體驗(yàn)式教學(xué)方式，讓教師、學(xué)生共同實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。”李彬說(shuō)。

當(dāng)天的揭牌儀式上，鄭州市教育局職教處處長(zhǎng)高苑鑫則評(píng)價(jià)說(shuō)，校企合作，是職業(yè)院校發(fā)展的基本方向，鄭州市信息技術(shù)學(xué)校的這次舉動(dòng)是有深度、有層次的，而且還具有示范意義。

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鄭州市職業(yè)教育校企合作成立5個(gè)指導(dǎo)委員會(huì)

職業(yè)教育校企合作，不僅僅是學(xué)校、企業(yè)兩家的事兒，更需要政府的大力支持!

這不，日前，鄭州市政府召開鄭州市首批行業(yè)職業(yè)教育校企合作指導(dǎo)委員會(huì)成立大會(huì)，正式成立了汽車、電子商務(wù)、電子電工、物流和服裝5個(gè)行業(yè)職業(yè)教育校企合作指導(dǎo)委員會(huì)。

據(jù)了解，指導(dǎo)委員會(huì)的主旨是加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育校企合作培養(yǎng)人才進(jìn)行宏觀指導(dǎo)。在日常工作中，將對(duì)相關(guān)行業(yè)(專業(yè))職業(yè)教育校企合作工作進(jìn)行研究、指導(dǎo)、服務(wù)和質(zhì)量監(jiān)控。

鄭州市建設(shè)國(guó)家中心城市、國(guó)際化城市，亟須宏大的人才隊(duì)伍作支撐。首批成立的5個(gè)行業(yè)職業(yè)教育校企合作指導(dǎo)委員會(huì)，正是瞄準(zhǔn)了鄭州國(guó)際物流中心、國(guó)家重要經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中心等城市發(fā)展定位，針對(duì)鄭州市構(gòu)建以先進(jìn)制造業(yè)為支撐、以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主導(dǎo)的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系應(yīng)運(yùn)而生。記者 王迎節(jié)