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普通的桌子上，透明的塑料水杯、水瓶、水槽一字排開。到了中國科技館展覽教育中心科技輔導員胡楊手里，這些簡單的物品搖身一變，成了闡釋大氣壓力的神奇道具。這個假期，他堅守在展廳，用有趣的科學實驗喚起孩子們對科學的好奇心，累卻有意義。

10月2日10時，科技館主展廳恐龍廣場上，一場精彩的科學表演正在進行。“在實驗之前，我們先來猜個謎語?？纯次覀兊男∨笥涯懿荒懿碌酱鸢浮?rdquo;輪到胡楊出場，他先賣起了關子，給出謎面：“它的作用很重要，看不見也摸不著，沒有顏色沒味道，它卻時刻把我們來圍繞。”話音落下，一名小男生率先給出答案，“是空氣！”“沒錯兒！今天空氣就是老師實驗的小助手。我們一起看看會有哪些有趣的現(xiàn)象發(fā)生。”

接著，胡楊一邊進行實驗一邊解說著手上的動作：透明水杯里裝上水，在杯口蓋上一張卡片；一只手按住卡片，與另一只手合力將水杯慢慢翻轉180度。“把按住卡片的手拿開后，會發(fā)生什么事情？”孩子們的好奇心被勾起，一個個瞪大眼睛，盯著胡楊慢慢抽出的手。“咦？水杯里的水怎么沒流出來”“卡片怎么沒掉下來？”“是不是卡片有膠水？”面對著七嘴八舌的討論，胡楊給出了小提示，“大家還記得老師最初給你們出的謎語嗎？其實是空氣幫助了老師，它在下方托住了卡片。空氣是不是很有力氣？”“是！”“對的，空氣的力氣是非常大的，我們給空氣的力氣起了個名字，就叫大氣壓力。”從小水杯到小水瓶再到大水瓶，隨著實驗的慢慢推進，大氣壓力引發(fā)的神奇現(xiàn)象讓現(xiàn)場掌聲、歡呼聲不斷。

自2007年入職科技館，這個實驗胡楊已經表演了數(shù)百次，但每次表演，他都依舊激情滿滿。“我覺得，一個好的科學表演老師其實有三重身份：第一重身份是老師，要求我們有充足的知識儲備；第二重身份是主持人，要求有好的語言組織能力和現(xiàn)場控制能力；最難的身份是演員，要求我們要用肢體動作去吸引觀眾。”胡楊說，他在表演時會時刻牢記著這三重身份，使得每一次的表演方式、互動方式都有所不同。“比如今天現(xiàn)場觀眾的年齡偏小，力氣也比較小，所以我會同時邀請幾個孩子一起捏大水瓶，觀察大瓶中小水瓶的升降變化。”

當然，最能點燃他激情的還是孩子們的笑臉和閃爍著好奇的雙眼。“因為看了我的表演，越來越多的孩子對科學產生興趣，是我最大的成就感。”

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